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목차

첫째마당 유아교육개론 
CHAPTER 01 유아교육 사상 
Point 01. 고대의 유아교육 사상 ······22 
Point 02. 중세의 유아교육 사상 ······23 
Point 03. 근대의 교육 사조 ····23 
Point 04. 코메니우스(J. A. Comenius, 1592~1670)：근대 교육의 아버지 ······26 
Point 05. 로크(J. Locke, 1632~1704) ·······28 
Point 06. 루소(J. J. Rousseau, 1712~1778) ·······29 
Point 07. 페스탈로치(J. H. Pestalozzi, 1746~1827) ····31 
Point 08. 프뢰벨(F. Froebel, 1782~1852) ··········33 
Point 09. 오베르랑(J. F. Oberlin, 1740~1826)：루터의 영향 ·······35 
Point 10. 오웬(R. Owen, 1771~1858)：로크, 페스탈로치의 영향 ·········35 
Point 11. 몬테소리(M. Montessori, 1870~1952) ·········36 
Point 12. 듀이(J. Dewey, 1859~1952) ······39 
Point 13. 프뢰벨․듀이․몬테소리 비교 ············42 
Point 14. 진보주의(progressivism) 교육 사상 ······43 
Point 15. 니일(Alexander Sutherland Neill, 1883~1973) ······44 
Point 16. 슈타이너(R. Steiner, 1861~1925) ·······45 
Point 17. 실존주의와 부버의 교육 철학 ············49 
Point 18. 전통 사회의 유아교육 사상 ·······51 
Point 19. 소파 방정환(1899~1931) ···········52 
Point 20. 소파 방정환과 아동권리공약 ·····54 
 
CHAPTER 02 발달 심리 
Point 01. 발달의 개념 ····55 
Point 02. 유아기 발달 원리(NAEYC) ········56 
Point 03. 발달적․문화적 적합성(NAEYC) ········57 
Point 04. 아동의 발달에 대한 관점 ··········58 
Point 05. 발달 과업과 학습 준비도 ··········59 
Point 06. 게젤(A. Gesell, 1880~1961)의 성숙(maturation) 이론 ············60 
Point 07. 프로이드(S. Freud, 1856~1939)의 정신분석 이론 ·········62 
Point 08. 에릭슨(E. Erikson, 1902~1994)의 심리․사회적 발달 이론 ············66 
Point 09. 고전적 조건화와 스키너(B. F. Skinner, 1904~1990)의 행동 수정 이론 ··········· 69 
Point 10. 행동 수정 기법 ·······72 
Point 11. 반두라(Bandura)의 모방 학습 이론(사회적 학습 이론) ···········74 
Point 12. 피아제(J. Piaget, 1896~1980)의 인지 발달 이론 ··········76 
Point 13. 전조작기 유아의 사고 특징 ·······80 
Point 14. 피아제(J. Piaget) 이론에 기초한 세 가지 지식의 유형 ··········83 
Point 15. 비고츠키(L. S. Vygotsky, 1896~1934)의 발달 이론 ······84 
Point 16. Gallimore & Tharp의 근접 발달 영역에서의 4단계 발달 모형(근접 발달 지대에서의 4단계 순환 모형) ············86 
Point 17. 발판(scaffolding)의 유형 ····87 
Point 18. 피아제(Piaget) vs 비고츠키(Vygotsky) ··········88 
Point 19. 가드너(H. Gardner, 1943~현재)의 다중 지능 이론 ······90 
Point 20. 정보 처리 이론 ·······92 
Point 21. 기억의 유형 ····95 
Point 22. 생태학 이론 ····96 
Point 23. 매슬로우(A. Maslow, 1908~1970)의 욕구 위계설(hierarchy of needs) ······ 99 
Point 24. 로저스(C. R. Rogers, 1902~1987)의 인간 중심 이론 ···········100 
 
CHAPTER 03 놀이의 이론과 실제 
Point 01. 놀이의 특성 ···········102 
Point 02. 놀이의 중요성 및 요인 ············105 
Point 03. 고전적 놀이 이론 ···········106 
Point 04. 현대의 놀이 이론 ···········106 
Point 05. 놀이에 대한 최근의 현대적 접근 ·····108 
Point 06. 인지적 놀이 ···········109 
Point 07. 상징 놀이 ·····110 
Point 08. 사회극 놀이 ···········111 
Point 09. 규칙 있는 게임 ······114 
Point 10. 사회적 놀이 ···········115 
Point 11. 혼자놀이와 병행놀이 ······118 
Point 12. 놀이관찰 척도 ·······119 
Point 13. 거친 몸싸움 놀이와 전통놀이 ··········122 
Point 14. 쌓기놀이의 발달 과정 ····123 
Point 15. 어린이 놀이터 ······124 
Point 16. 놀잇감 ··········126 
Point 17. 놀이에 영향을 미치는 요소 ·····128 
Point 18. 놀이 지도 ·····129 
Point 19. 교사의 개입 유형 ···········130 
Point 20. TBC 교사 놀이 지도 연속 모형 ·······132 
Point 21. 효과적인 놀이 개입을 저해하는 요인(Kegan, 1990) ····133 
Point 22. 놀이와 교육과정 ····134 
 
CHAPTER 04 부모 교육 
Point 01. 드라이커스(Dreikurs) & 기노트(Ginott) & 고든(Gordon)의 부모 교육 이론 ···· 135 
Point 02. 드라이커스(Dreikurs)의 민주적 부모 교육 이론 ···········136 
Point 03. 직접적 목표와 논리적 귀결 ·····137 
Point 04. 기노트(Ginott)의 인본주의 부모 교육 전략 ········139 
Point 05. 고든(Gordon)의 부모 효율성 훈련 이론(P.E.T) ············140 
Point 06. 에릭 번(E. Berne)의 상호교류분석 이론(Transactional Analysis) ·····144 
Point 07. STEP(효율적인 부모 역할 수행을 위한 체계적 훈련) ··········147 
Point 08. 적극적인 부모 역할 훈련(APT : Active Parenting Training) 프로그램 ············148 
Point 09. 가트맨(Gottmon)의 부모 양육 유형과 감정 코칭 5단계 ·······151 
Point 10. 가정 환경 및 양육 태도 ··········152 
Point 11. 부모 교육의 계획 및 실행 ······155 
Point 12. 가정과의 협력을 위한 2019 개정 누리과정 관련 지침 ········157 
Point 13. 부모 참여의 유형 ···········160 
Point 14. 부모 참여-부모 자원 봉사 ·······162 
Point 15. 부모 참여-부모 수업 참관 및 참여 ···········163 
Point 16. 부모 참여-의사결정자 ·····164 
Point 17. 부모 교육-통신 및 책자 ··········165 
Point 18. 부모 교육-강연회 ············166 
Point 19. 부모 교육-토론회 및 좌담회 ····166 
Point 20. 부모 면담 ·····167 
Point 21. 집단 면담 ·····168 
Point 22. 학부모와의 갈등 유형 및 해결 방안 ·········168 
Point 23. 유치원운영위원회 관련 유아교육법 조항 ········171 
 
CHAPTER 05 아동복지 
Point 01. 아동복지의 이념 정립 ····176 
Point 02. 아동 권리에 관한 문서 ············177 
Point 03. 유엔아동권리협약 ···········178 
Point 04. 아동복지의 관점 ····180 
Point 05. 아동복지의 목적과 특징 ··········181 
Point 06. 아동복지의 원칙 ····181 
Point 07. 아동복지 서비스의 유형 ··········182 
Point 08. 아동학대의 유형 ····184 
Point 09. 아동학대의 원인과 예방 ··········185 
Point 10. 아동학대 신고의무 ··········186 
Point 11. 아동학대 조기 발견 및 무단결석 관리․대응 ····189 
 
CHAPTER 06 장애 유아 통합 교육 
Point 01. 통합 교육의 이해 ···········193 
Point 02. 통합 교육의 당위성 ········194 
Point 03. 통합 교육의 운영 ···········196 
Point 04. 교육과정 수정 전략 ········197 
Point 05. 협력 교수 ·····198 
Point 06. 장애 유형별 특성과 지도 방법 ·········199 
Point 07. 통합 학급에서의 놀이 지원－놀이실행자료 ······200 
 
CHAPTER 07 유아교육론 
Point 01. 아동관의 변화와 유아교육에 대한 관점 ····202 
Point 02. 유아교육의 특성과 정의 ··········204 
Point 03. 유아교육의 중요성 ··········205 
Point 04. 현대 유아교육 동향 ········206 
Point 05. 한국 유치원 교육의 발전 과정 ·········207 
Point 06. 유아교육의 공교육화 ······212 
Point 07. 사회 변화에 따른 한국 유아교육과정의 변화와 지향점 ·······213 
Point 08. 북한의 유아교육 제도 ····215 
 
CHAPTER 08 교사론 
Point 01. 교직의 특성 ···········216 
Point 02. 교직관의 유형 ·······216 
Point 03. 유치원 교사의 자질 ········217 
Point 04. 이론적 관점에 의한 유치원 교사의 역할 ···········218 
Point 05. 유치원 교사의 역할 ········219 
Point 06. 유치원 교사의 역할 갈등 ········220 
Point 07. 유치원 교사의 권리와 의무 ·····221 
Point 08. 교원의 권리와 의무에 대한 법률적 규정 ···········222 
Point 09. 유치원 교사의 법적 지위 ········224 
Point 10. 유치원 교사의 전문성 ····227 
Point 11. 교원 능력 개발 평가 ······230 
Point 12. 교사 효능감 ···········233 
Point 13. 교사 신념 ·····235 
Point 14. 실천적 지식(practical knowledge) ······236 
Point 15. 반성적 사고 ···········237 
Point 16. 유아 교사의 교직 윤리 ············240 
Point 17. 유치원 교사 헌장과 윤리 강령 ·········241 
Point 18. 교사 발달 이론 ······243 
Point 19. 자율 장학의 유형 ···········249 
Point 20. 자기 장학 ·····250 
Point 21. 사이버 장학 ···········251 
Point 22. 컨설팅 장학 ···········252 
Point 23. 수업 장학과 임상 장학 ············253 
Point 24. 멘토링 ··········254 
Point 25. 동료 장학 ·····255 
Point 26. 수업 사례 분석 ······258 
Point 27. 현장 연구 ·····259 
Point 28. 학습 공동체 ···········260 
Point 29. 놀이실행자료-협력자로서의 교사-동료 교원과 함께하기 ······261 
Point 30. 유치원 조직 문화 및 직무 만족도 ············262 
Point 31. 교수 몰입(teaching flow)과 소진(burn-out) ··········265 
 
둘째마당 2019 개정 누리과정 
CHAPTER 01 유아교육법 개요 및 총론 
Point 01. 교육기본법 ·········268 
Point 02. 유아교육법 구조도 ······269 
Point 03. 유치원 교육과정의 변천 ··········272 
Point 04. 교육과정별 연간 교육 일수 및 하루의 교육 시간, 교육과정 영역 비교 분석(제1차~2007) ·······274 
Point 05. 누리과정의 도입 및 시행 ········275 
Point 06. 누리과정 개정 취지 ········277 
Point 07. 누리과정의 주요 개정 내용 ·····278 
Point 08. 개정 누리과정 총론의 구성 ·····282 
Point 09. 누리과정의 성격 ····284 
Point 10. 누리과정이 추구하는 인간상 ············286 
Point 11. 누리과정의 목적과 목표 ··········287 
Point 12. 누리과정의 구성 중점 ····289 
Point 13. 누리과정의 편성․운영 ············291 
Point 14. 누리과정의 교수․학습 ············294 
Point 15. 누리과정의 평가 ····297 
Point 16. 개정 누리과정과 교사의 역할(놀이실행자료 중) ··········299 
Point 17. 2019 개정 누리과정 5개 영역 이해하기 ·········301 
Point 18. 2019 개정 누리과정 5개 영역 ······303 
Point 19. 유․초 연계 ···········305 
 
CHAPTER 02 신체운동․건강 
Point 01. 신체운동․건강 영역의 목표 및 내용범주 ·········308 
Point 02. 신체운동․건강 영역의 내용 이해 및 유아 경험 실제 ········310 
Point 03. 신체운동․건강 영역의 통합적 이해 ·········312 
Point 04. 신체 발달의 중요성과 신체 발달 원리 ······314 
Point 05. 유아기 신체 발달 특성 ············315 
Point 06. 기본 운동 능력의 발달 ············316 
Point 07. 기초 체력의 형성 ···········317 
Point 08. 동작 교육 접근법 ···········319 
Point 09. 동작 교육의 내용 ···········322 
Point 10. 동작 교육의 교수․학습 방법 ··········328 
Point 11. 체육 활동 지도 방안 ······330 
Point 12. 바깥놀이 활동의 운영 방안 ·····331 
Point 13. 건강 교육 접근법 ···········333 
Point 14. 식생활교육지원법 [시행 2022.2.18.] [법률 제18402호, 2021.8.17., 일부개정] ······· 333 
Point 15. 어린이 식생활 안전관리 특별법(약칭：어린이식생활법) ·······335 
Point 16. 유아 영양 관리 ······336 
Point 17. 영양소 ··········337 
Point 18. 기초 식품군과 식품 구성 자전거 ·····338 
Point 19. ‘급식’ 관련 유아교육법 내용 ········340 
Point 20. 급간식 지도 ···········342 
Point 21. 식생활 지도 ···········344 
Point 22. 비만 유아 지도 ······345 
Point 23. 편식지도 ·······346 
Point 24. 식품 안전 ·····347 
Point 25. 식중독과 식품 알레르기 ··········348 
Point 26. 보건교육 관련 법규 ········352 
Point 27. 건강검진 ·······356 
Point 28. 질병의 예방과 치료 ········358 
Point 29. 법정 감염병 및 예방 접종 ······361 
Point 30. 유아 감염병 예방․위기대응 매뉴얼(2016) ·····365 
Point 31. 유아기 배설 통제 ···········375 
Point 32. 안전 교육 접근법 ···········378 
Point 33. 안전 교육의 이론적 배경 ········379 
Point 34. 안전 교육 관련 법규, 평가 지침 ······381 
Point 35. 어린이 놀이 시설 안전 관리 매뉴얼 ·········386 
Point 36. 안전 사고 발생 조치 ······387 
Point 37. 응급처치 관련 법규 ········388 
Point 38. 응급처치 ·······389 
Point 39. 화상 ·····391 
Point 40. 상황별 응급 처치 방법 ············392 
Point 41. 교통안전교육 ·········396 
Point 42. 통학버스 운행 관련 법규 ········401 
Point 43. 실종 및 유괴 예방 교육 ··········403 
Point 44. 전자 미디어 교육 ···········405 
Point 45. 전자 미디어 교육 프로그램 ·····406 
Point 46. 인터넷 ··········408 
Point 47. 미디어 관련 문제 행동 지도 ············410 
Point 48. 컴퓨터 영역 지도 방법 ············413 
Point 49. 화재 대피 요령 및 대피 훈련 ··········414 
Point 50. 지진 ·····417 
Point 51. 미세먼지 예․경보제 및 비상저감조치 등 ·········420 
Point 52. 미세먼지 단계별 조치사항 ·······423 
Point 53. 오존 ·····431 
Point 54. 성폭력 예방 교육 프로그램 ·····433 
Point 55. 유아 성폭력 예방 교육 내용 및 방법 ·······436 
Point 56. 성교육 방법 ···········439 
Point 57. 성폭력 발견 시 대응 방법 ······441 
Point 58. 유아의 성 행동 문제 ······443 
Point 59. 유치원 내 성 관련 상황별 생활지도 ·········450 
Point 60. 2022 유치원 평가지표：건강 및 안전 영역 ·······454 
 
CHAPTER 03 의사소통 
Point 01. 의사소통 영역의 목표 및 내용범주 ···········455 
Point 02. 의사소통 영역의 내용 이해 및 유아 경험 실제 ··········456 
Point 03. 의사소통 영역의 통합적 이해 ··········459 
Point 04. 언어의 특성 ···········460 
Point 05. 언어의 기능 ···········461 
Point 06. 언어의 형태 ·········462 
Point 07. 언어의 구성 요소 ·········464 
Point 08. 언어 표현 ············465 
Point 09. 한글의 특성 ···········467 
Point 10. 언어와 사고의 관계 ········468 
Point 11. 행동주의 이론 ·······470 
Point 12. 생득주의 이론 ·······471 
Point 13. 피아제(Piaget)의 인지적 상호작용주의 ·····473 
Point 14. 비고츠키(Vygotsky)의 사회적 상호작용주의 ······474 
Point 15. 언어발달을 지원하는 사회적 상호작용 ······476 
Point 16. 유아기 언어 발달 특성 ············479 
Point 17. 듣기 지도 ·····483 
Point 18. 말하기의 과정과 기능 ····484 
Point 19. 유아기 발음의 특징 ····485 
Point 20. 읽기의 과정과 기능 ········487 
Point 21. 단어 읽기의 발달 ···········488 
Point 22. 그림책 읽기 행동의 발달 ········490 
Point 23. 쓰기의 과정과 기능 ········494 
Point 24. 클레이(Clay)의 쓰기 학습 원리 ·········494 
Point 25. 쉬케단츠(Schickedanz)의 단어 쓰기 전략 ············495 
Point 26. 쓰기 발달 과정 ····496 
Point 27. 문자 언어 교육에 대한 관점 ··········498 
Point 28. 발음(부호) 중심 접근법 ···········499 
Point 29. 언어 경험 접근법 ···········499 
Point 30. 총체적 언어 접근법 ········500 
Point 31. 균형적 접근법 ·······501 
Point 32. 다양한 언어 교육 접근 방법(구성주의에 기초한) ········503 
Point 33. 브루노(Bruneau)의 초기 읽기 지도 모형 ··········504 
Point 34. 환경 인쇄물과 이름 글자 ········505 
Point 35. 유아 문학의 특징 및 가치 ······506 
Point 36. 유아 문학의 역사 ···········507 
Point 37. 유아 문학과 그림책 ········508 
Point 38. 전승문학 ·······510 
Point 39. 창작문학 ·······512 
Point 40. 반응 중심 문학 교육 ······516 
Point 41. 그림책의 통합적 접근법 ··········519 
Point 42. 모엔(Moen)의 문학 중심 교수 전략 ·········520 
Point 43. 동화 전달 매체 ····521 
 
CHAPTER 04 사회관계 
Point 01. 사회관계 영역의 목표 및 내용범주 ···········522 
Point 02. 사회관계 영역의 내용 이해 및 유아 경험 실제 ··········524 
Point 03. 사회관계 영역의 통합적 이해 ··········526 
Point 04. 사회관계 영역의 변천 ····528 
Point 05. 애착 이론 ·····529 
Point 06. 자아 개념(Self-conception)의 발달 ·····534 
Point 07. 공격성 발달 ···········539 
Point 08. 자기조절 능력 ·······543 
Point 09. 회복탄력성(resilience) ·······548 
Point 10. 정서 지능 이론 ······550 
Point 11. 마음 이론 ·····554 
Point 12. 우정의 발달 ···········556 
Point 13. 갈등의 지도 ···········559 
Point 14. 친사회적 행동의 발달 ····562 
Point 15. 프로이드(S. Frued)의 도덕성 발달 이론 ·····568 
Point 16. 사회 학습 이론의 도덕성 발달 이론 ·········568 
Point 17. 피아제(Piaget)의 도덕성 발달 이론 ············569 
Point 18. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달 이론(도덕적 추론 능력의 발달) ·········· 572 
Point 19. 셀만(Selman)의 사회적 역할 수용(조망)능력 발달(social-role taking skill) ········ 574 
Point 20. 데이몬(Damon)의 공정성 발달 이론 ··········576 
Point 21. 튜리엘(Turiel)의 영역 구분 모형 ······578 
Point 22. 길리건(Gilligan)의 배려(Caring)지향 도덕성 발달 이론 ·········579 
Point 23. 도덕적 토의 수업 ···········581 
Point 24. 양성 평등 교육 ······583 
Point 25. 기본 생활 교육 ······591 
Point 26. 인성교육진흥법 & 인성교육진흥법 시행령 ···········593 
Point 27. 유아 인성교육 프로그램 ··········594 
Point 28. 유아 소집단 협동 활동 ············597 
Point 29. 가치와 태도 수업 모형 ············600 
Point 30. 현대 사회 가족의 유형 ············603 
Point 31. 다문화 교육의 개념과 필요성 ··········604 
Point 32. 다문화 교육 접근법 ········606 
Point 33. 다문화 교육 프로그램 ····608 
Point 34. 반편견 교육 ···········610 
Point 35. 다문화 교육, 국제 이해 교육, 세계 시민 교육 ···········614 
Point 36. 유아 사회 교육 ······617 
Point 37. 유아 사회 교육 접근법(Seefeldt, 1997) ······619 
Point 38. 유아 사회 교육 교수 학습 전략 ·······621 
Point 39. 지리 교육 ·····625 
Point 40. 유아 환경 교육 ······626 
Point 41. 경제 소비자 교육 프로그램 ·····627 
Point 42. 역사 교육 ·····630 
Point 43. 민주 시민 교육 ······632 
Point 44. 사회적 시사 교육 ···········634 
 
CHAPTER 05 예술경험 
Point 01. 예술경험 영역의 목표 및 내용범주 ···········635 
Point 02. 예술경험 영역의 내용 이해 및 유아 경험 실제 ··········636 
Point 03. 예술경험 영역의 통합적 이해 ··········639 
Point 04. 예술경험 영역의 변천 ····641 
유아 음악 교육 
Point 05. 유아 음악 교육 접근법 ············642 
Point 06. 유아 음악 교육 주요 용어 및 의미 ···········647 
Point 07. 음악의 구성 요소 ···········650 
Point 08. 조성에 따른 으뜸음과 주요 화음 ·····655 
Point 09. 음악 감상 활동의 운영 ············658 
Point 10. 노래 부르기 활동 ···········660 
Point 11. 리듬 악기 연주 활동 ······663 
Point 12. 음악극 활동 ···········665 
Point 13. 전래동요 ·······667 
Point 14. 전통 음악 교육 ······668 
Point 15. 유아 동작 교육 운영 방법 ······675 
Point 16. 우리 춤 ·········677 
유아 미술 교육 
Point 17. 유아 미술 교육 사조 ······679 
Point 18. 유아 미술 발달 이론 ······680 
Point 19. 유아 미술 발달 단계 ······681 
Point 20 입체 표현 발달 단계 ······686 
Point 21 유아 미술의 특징 ···········688 
Point 22 원시 미술과 유아 미술의 특징 비교 ·········690 
Point 23 유아 미술 활동 지도 ······691 
Point 24 유아 미술 활동 평가 ······694 
Point 25 미술의 요소와 원리 ········695 
Point 26 미술 감상 능력의 발달 ············699 
Point 27 명화 감상 활동 방법 ······702 
Point 28 명화 감상을 위한 교사 역할 ············703 
Point 29 명화 감상 활동 진행 방법 ······705 
Point 30 우리 미술의 특징과 종류 ········708 
Point 31 전통 미술 교육 ······709 
 
CHAPTER 06 자연탐구 
Point 01. 자연탐구 영역의 목표 및 내용범주 ···········711 
Point 02. 자연탐구 영역의 내용 이해 및 유아 경험 실제 ··········713 
Point 03. 자연탐구 영역의 통합적 이해 ··········716 
Point 04. 자연탐구 영역의 변천 ····719 
Point 05. 창의성 ··········720 
Point 06. 창의성 증진 기법 ···········722 
유아 수학 교육 
Point 07. 유아 수학 교육 발달 이론 ······729 
Point 08. 수학적 지식의 유형 ········732 
Point 09. 수학적 과정과 수학적 태도 ·····733 
Point 10. 수 개념 발달 이론 ·········737 
Point 11. 수 개념 발달을 위한 학습 내용 ·······738 
Point 12. 공간 능력의 발달과 학습 내용 ·········745 
Point 13. 기하 도형의 이해와 지도 방법 ·········748 
Point 14. 비교하기의 발달과 지도 방법 ··········753 
Point 15. 순서 짓기의 발달과 지도 방법 ·········755 
Point 16. 측정 능력의 발달 ···········757 
Point 17. 시간 개념의 발달과 지도 방법 ·········760 
Point 18. 패턴 ·····762 
Point 19. 자료 수집 및 그래프 ······765 
유아 과학 교육 
Point 20. 피아제(Piaget) 이론과 과학 교육 ······769 
Point 21. 브루너(Bruner) 이론과 과학 교육 ·····771 
Point 22. 비고츠키(Vygotsky) 이론과 과학 교육 ·······772 
Point 23. 구성주의 관점에 기초한 유아 과학 교육 ···········773 
Point 24. 탐구의 과정(과학 기술) ···········775 
Point 25. 과학적 태도 ···········777 
Point 26. 과학적 지식의 체계와 교사 역할 ·····779 
Point 27. 과학 교육 프로그램 ········781 
Point 28. 물리적 지식 활동(PKA) 접근을 통한 과학 교육 ·········783 
Point 29. 놀이를 통한 유아 과학 활동 ············786 
Point 30. 과학 창의 교육 ······787 
Point 31. 자연 체험 활동 ······788 
Point 32. 녹색 성장 교육 내용 ······789 
 
CHAPTER 07 유아교육과정론 
Point 01. 유아교육과정 접근법 ······790 
Point 02. 유아교육과정 유형 분류 ··········791 
Point 03. 유아교육 프로그램 ··········794 
Point 04. 유아교육의 교육 목표의 선정과 진술 ·······796 
Point 05. 유아교육의 교육 내용 조직 ·····797 
Point 06. 교수․학습 원리 ····798 
Point 07. 교수․학습 방법 ····799 
Point 08. 데일(Dale)의 경험의 원추 ········800 
Point 09. 브루너(J. S. Bruner)의 지식 표상 양식 ·····801 
Point 10. 올젠(E. G. Olsen)：대리적 학습 경험 ·······802 
Point 11. 교수 행동 유형 ······803 
 
CHAPTER 08 평가 
Point 01. 유치원 평가 관련 법규 ············805 
Point 02. 5주기 유치원 평가 ·········807 
Point 03. 2019 개정 누리과정 평가 지침 ········808 
Point 04. 유아 평가의 방법 ···········810 
Point 05. 관찰법 ··········811 
Point 06. 신뢰도와 타당도 ····812 
Point 07. 표본식 기록 ···········813 
Point 08. 일화 기록 ·····814 
Point 09. 표본식 기록과 일화기록의 작성방법 ·········814 
Point 10. 사건 표집법 ···········815 
Point 11. 시간 표집법 ···········817 
Point 12. 행동 목록법 ···········818 
Point 13. 평정 척도법 ···········819 
Point 14. 관찰법의 특징 요약 ········821 
Point 15. 면접법 ··········822 
Point 16. 포트폴리오 ····823 
Point 17. 사회성 측정법 ·······826 
Point 18. 유치원생활기록부 ···········829 
 
CHAPTER 09 놀이 중심 교육과정의 운영 
Point 01. 놀이하며 배우는 유능한 유아 ··········837 
Point 02. 유아 놀이의 의미 ···········838 
Point 03. 유아 놀이에서의 의미 읽기 ·····840 
Point 04. 편성하기 ·······842 
Point 05. 교수․학습 실천하기 ······845 
Point 06. 평가하기 ·······854 
Point 07. 교육과정 운영 ·······856

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